Alicante - 3º PRIMARIA – RELIGIÓN: COOPERATIVO FORMAL CON RÚBRICA

Los maestros que impartimos Religión en Tercero de Primaria, decidimos realizar un trabajo cooperativo formal. La temática elegida fue la Semana Santa, que coincidía con el tema 6 del libro de texto.

Esta nueva actividad ha resultado muy motivadora para los alumnos, ya que han podido trabajar juntos en equipo, buscar e investigar tanto en casa como en el cole, para luego poner en común la información en su equipo y realizar esta tarea.

Los profesores hemos valorado positivamente la actividad dado que los alumnos han trabajado individualmente pensando en el equipo, en grupo y organizándose los tiempos para su exposición oral.

Algemesí - Estimulación Temprana en nuestras aulas

El equipo de Educación Infantil del colegio Maristas - Algemesí, hemos presentado el proyecto "La estimulación temprana en nuestras aulas".
Consideramos que es una metodología importante, ya que el desarrollo motor del niño es uno de los principales pilares en su crecimiento.
Es importante aprovechar estas edades ya que podemos prevenir algunas dificultades en el aprendizaje.
De esta forma estamos estimulando el cerebro para:
 - Mejorar la atención.
-  Facillitar la concentración.
-   Desarrollar la memoria.
Observamos que nuestros alumnos están contentos y aprenden de forma divertida.

ALICANTE - La más utilizada… “1-2-4″

Destacamos la técnica del 1-2-4 por ser la más utilizada hasta el momento en nuestras clases, tanto en Infantil, Primaria y ESO.

Dicha técnica se basa en que, dentro de un equipo base, primero cada alumno (1) piense cuál es la respuesta correcta a una pregunta o preguntas que ha planteado el maestro o la maestra. En segundo lugar, se colocan de dos en dos (2), intercambian sus respuestas y las comentan. finalmente, en tercer lugar, todo el equipo (4), debe decidir cuál es la respuesta más adecuada a la pregunta o preguntas que se les ha planteado.

ALICANTE - Lápices al centro

El profesor o la profesora da a cada equipo una hoja con tantas preguntas o ejercicios sobre el tema que trabajan en la clase como miembros tiene el equipo de base. Cada estudiante debe hacerse cargo de una pregunta o ejercicio.
Cuando un estudiante lee en voz alta su pregunta o ejercicio y entre todos hablan de cómo se hace y deciden cuál es la respuesta correcta, los lápices de todos se colocan en el centro de la mesa para indicar que en aquellos momentos solo se puede hablar y escuchar y no se puede escribir. Cuando todos tienen claro lo que hay que hacer o responder en aquel ejercicio, cada uno coge su lápiz y escribe o hace en su cuaderno el ejercicio en cuestión. En este momento, no se puede hablar, solo escribir. A continuación, se vuelven a poner los lápices en el centro de la mesa, y se procede del mismo modo con otra pregunta o cuestión.

Como se puede observar en los vídeos, en nuestro centro este recurso lo utilizan desde los más pequeños a los más grandes. Siempre adaptándolo a sus edades y necesidades.

ALICANTE - Nuestra señal de silencio.

Desde los más pequeños de Infantil hasta los mayores de la ESO. Utilizamos una señal de silencio común en todo el centro. Ésta consiste en que el maestro levanta el brazo y logra que los alumnos presten atención en silencio.

Innovación con sentido

Hacia una transformación educativa "con sentido". Propuestas de proyecto en innovación educativa. Charla de Augusto Ibáñez, Editorial SM, en la jornada de EC Alicante.

BADAJOZ - Lápices al centro

En esta presentación, aplicamos la técnica cooperativa conocida como: "lápices al centro". Esta técnica resulta muy práctica y eficaz para resolver tareas en grupo. Es importante que el número de tareas a realizar coincida con el número de personas que forman el grupo. Durante el vídeo os explicamos las partes. Animaos a ponerla en práctica porque se maximizan nuestros recursos como docentes.

Esperamos que os guste. Un saludo.